2019-02-19|来源：清华大学官网
为响应“一带一路”倡议，增进学生对构建人类命运共同体的理解，校团委开展“丝路新探”校级海外实践专项暨《全球胜任力海外实践课程》，组织师生前往“一带一路”沿线重点国家开展社会实践。
2019年2月，在清华大学新闻与传播学院的胡钰教授，清华大学学生全球胜任力发展指导中心余韵寒副主任的带领下，来自新闻学院、苏世民书院、建筑学院、公共管理学院、环境学院等10个院系的12名学生踏上了南非的土地，重点走访中南相关的相关机构，展开了为期两周的实践调研。
同学们行走于开普敦大学
在开普敦的第一天，支队成员将如何与同龄人沟通？
他们问：“你好吗？” 他们说：“我很好。”
飞离约翰内斯堡，我们来到拥有上帝餐桌的城市开普敦。在这里我们与开普敦大学孔子学院刘文武院长、语言学院中文部马跃老师进行了深度交流。
刘文武院长为我们简要介绍了开普敦大学的历史和优势学科，提到孔子学院2010年正式落地，学生总人数最多达1500人左右，教学点涵盖高校、中学与小学。
刘文武院长介况绍孔子学院情
接下来，马跃老师分享了自己深耕南非的教学经历。马老师不仅在开普敦大学保留了中文教学的精髓，更融入了南非英式教学机制，使汉语专业成为本科学位。现在，中文专业学生每周有5节汉语课、2次辅导，一方面培养了南非当地人才，另一方面搭建了中南文化交流的桥梁。
马跃老师介绍开普敦大学中文系相关情况
座谈中我们得知座谈结束后马跃老师恰巧有一节汉语课，支队一行因而有幸能获得旁听的机会。在课堂上我们遇见了满堂学生，他们或许有种种不同，却因共同对于汉语学习的好奇而坐在这里。
济济一堂的教室
台上马老师的讲解深入浅出、风趣幽默，台下的同学们认真记录、随着教学视频口中念念有词。据马老师所言，这些是汉语一级课程的学生，这节课是他们的第五节课。虽然他们的汉语水平尚在入门阶段，他们却能自信而热情洋溢地用中文与支队同学们打招呼，并积极交流，一时间下课后的教室充满欢声笑语。
在苏世民学院的刘哲铭看来：一方讲台两块投影三段对话四十分钟，同学们学生词，练对话，交朋友。
如何在最短的课间时间达成最有效的沟通，获取彼此信任，并且建立长期的联系，是同学们对全球胜任力最基本的锻炼。不同的肤色不同的口音，各式各样的交流，都成了跨文化交流的有益尝试。
课堂上学习的三段对话
水利系-谢宗旭
在中文课后交流的过程中，我能感受到很多在此学习汉语的同学们对于中国文化怀有的热情。一位来自沙特阿拉伯的女生表现出对中国文化的热爱。她还提到中国与南非合作的现状与机遇，并表示希望能够来到中国进一步深造。
马老师说，选修汉语的学生很少有能够坚持学完三年的课程，最后坚持下来的往往不到10人。老师强调，随着中南合作不断推进，只有重视对外汉语教育质量，通过汉语教学搭建文化沟通的桥梁，才能进一步吸引外国学生学习中文。
向当地学生介绍清华大学
物理系-吴蔚捷
在课堂上，有一名南非的同学好奇地向我询问中国的学生何时开始学习英语。当我告诉他中国的学生从小学开始学习英语，同时英语还是高考科目之后，他露出了惊喜而兴奋的表情。他还饶有兴致地向我更进一步地了解中国的大学生活。我们能够切身感受到，虽然多数南非同学对中国或许并不熟悉，但只要为他们打开了解中国的大门，他们愿意用善意与热情去拥抱我们。
支队成员与当地学生交流
新闻与传播学院-景嘉伊
交谈过程中，两名黑色面孔的当地学生不约而同地告诉我，“没想到中国学生还会说英语”，其中一人还感叹道，“你们说得竟然比我还好”。从老化的汉语教材配套视频中，南非学生接触到的是停格在20年前的中国青年形象，他们穿POLO立领衬衫，进行着逻辑不太通顺的中外对话；而今天，当我们一行真切地走入本地课堂，与南非学生面对面平等交流、从容对话，一言一行中，对新一代中国青年的印象就会被彻底改观。绵绵用力，久久为功，积极为走向世界做准备的人，终将被世界看到。
支队成员与同学们交换联系方式
环境学院-吕一铮
在和开普敦大学汉语课同学交流中，我感受到中国现在的经济实力和就业前景确实越来越得到了人们的认可。我和两位同学进行了交流，问及选择中文课的动机时无一例外地得到了“想去中国工作”这一答案。这也与授课老师之前与我们讲述的内容是一致的，在南非这个失业率超过25%的国家，青年们对未来的希望放在了我们的祖国，这无疑说明了我们国家的进步，但也说明中华文化的吸引力目前仍然不足，只能靠经济的发展来推动文化交流。中华文化的传播，依然任重道远。
成员与当地学生交换彼此的好奇支队
新雅书院-邓佳怡
开普文，甚至是南非的其他十种官方语言，敦大学的中文课堂上，日常中文对话的复诵声不绝于耳，而课后的交流也是中英文夹杂，文化视角交汇——语言是交流的媒介，它左右着观念映射、文化传播的“变换矩阵”参数，我想，在未来中南青年人文交流的某些语境中，中文与英这些迥然不同的语
言体系能成为同等顺畅、同等重要的交流媒介，由此带来同等精彩的多元文化和多元视角。
多元开放的交流环境
公管学院-虞宙
谈及为何学习中文，中国的女孩、中国的美食、中国的文化都是开普敦大学学生们学习中文的主要原因。在与Leandra的交流过程中，我能充分感受到她学习中文的热情。语言是消除人与人之间隔阂，建立起文化认同的重要纽带，相信这座语言的桥梁也定能在促进中南人文交流方面发挥更重要的作用。
“你男朋友好吗？”
国会室内俯瞰
开普敦，这个拥有着上帝餐桌的城市，充溢着热情而自由烂漫的光芒，就如同这片土地上的年轻人一样，不知疲倦地闪烁着。
